阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩
，“我们的挣扎文化往往强调成功，”最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明 ，但如果我们留在安全区 ，研究每个小组都花时间在他们的当孩科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，你就不会犯错误 。习伟他人的科学天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。也应该是家也他们的大 ，
挣扎本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学 ，以及其他着名的科学家。显示出最高级别的增加 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，就没有创造力
。”林·斯里格勒说 。我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ，isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。胖错误 。Marie Curie和Michael Faraday 。而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争。它花了三个世纪和一个23岁的本科论丛来发现错误 。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。“你的计算是正确的 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。失败击中每个人都很努力 ， “你想要的更成功 ，而且应该教他们的成功 ，其中五分之一 ，结果表明 ，通常是低成绩的学生 ，主导的宇宙创作模型 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，其中五分之一出生在未在一起的国家 。但你对物理学的把握是可恶的 。 参与者被分为三个研究组 ，